Fondamentaux de l’approche Montessori

• Posture de l’accompagnant, de l’engagement
• Autonomie, pouvoir faire seul et pouvoir demander de l’aide
• Libre arbitre et valorisation de la personne, interaction, lien social et sentiment d’appartenance
• Communication bienveillante, observation et le rôle du « feed back »
• Environnement riche et ordonné, rôle de l’exploration
• Place essentielle de la nature et du « vivant »
• Evaluation des capacités restantes : la MAS (Montessori Assessment System)

Approche Montessori et neurosciences : maintenir et restaurer les fonctions cognitives

• Différents types de mémoires
• Cerveau émotionnel et contrôle inhibiteur
• Activités pratiques et fonctions exécutives
• Imitation et neurones miroirs
• Apprentissage tout au long de la vie et plasticité cérébrale

Activités pratiques au regard de l’approche Montessori

• PAP : évaluer les capacités restantes pour adapter l’activité et mettre la personne dans un contexte favorable
• Retrouver le plaisir à faire, à agir sur les choses et dans le monde
• Activités de la vie quotidienne : faire son lit, balayer, plier, passer l’éponge, ranger…
• Rôle de la manipulation des objets : imbriquer, déplacer, transformer, construire, déconstruire…
• Activités de catégorisation : trier, ranger, superposer…
• Activités en lien avec le métier ou les loisirs de la personne : trier, chercher, distribuer, chanter, compter…
• Réapprendre les gestes de la vie quotidienne par les activités de base : transvaser de l’eau, des graines…
• Retour de certaines activités dites « infantiles » sans infantiliser